Jenis-Jenis Tanah - IPA (Kelas 5)

1. Tanah humus adalah tanah yang berasal dari mikroorganisme yang telah mati dan membusuk di tanah. Tanah humus sangat subur dan banyak mengandung humus sehingga cocok untuk pertanian
2. Tanah liat
Tanah liat atau tanah lempung adalah tanah yang banyak mengandung unsur mineral, sedangkan sifat tanah ini adalah lentur dan tidak tembus air dan bisa digunakan untuk pembuatan gerabah.
3. Tanah koalin
Tanah koali adalah tanah yang berasal dari pelapukan batuan beku dan batuan malihan.sifat tanah ini kasar dan juga banyak mengandung mineral.
4. Tanah kapur
Tanah kapur adalah tanah yang berasal dari pelapukan batu kapur, tanah ini biasanya digunakan untuk membuat kapur tulis dan gamping sebagi campuran bahan bangunan
 5. Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik adalah tanah yang berasal dari muntahan gunung berapi yang meletus. Tanahnya sangat subur dan banyak mengandung unsur hara sehingga baik dan cocok untuk pertanian.
6. Tanah aluvial
Tanah aluvial adalah tanah yang berasal dari pasil halus yang mengandung endapan karena aliran sungai, tanah ini cocok untuk tanaman palawija dan padi.
7. Tanah Los
Tanah los adalah tanah yang berasal dari gurun pasir yang terbawa oleh angin dan mengendap. Tanah ini kurang baik untuk pertanian.
8. Tanah regosal
Tanah regosal adalah tanah yang berasal dari endapan abu vulkanis dari bahan dan unsur lumpur gunung berapi atau berasal dari endapan pasir disepanjang pantai. Tanah ini cocok untuk tanaman bakau, dan kelapa.
9. Tanah organosol
 Tanah orgosal adalah tanah yang berasal dari proses pembusukan sisa tanaman yang berhabitat di rawa-rawa. Tanah ini cocok untuk perkebunan dan pertanian. Tanah ini termasuk jenis tanah gambut. 10. Tanah litosol
 Tanah litosol adalah tanah yang berasal dari batuan yang keras dan belum mengalami pelapukan sempurna, tanah ini tidak cocok untuk pertanian.

Penggolongan Hewan Berdasarkan Makanannya - IPA (Kelas 4)

Hewan ternyata terdapat hanya makan makanan tertentu saja. ada yang memakan daging atau bangkai, ada yang memakan dari tumbuhan atau memakan keduanya, berikut akan dijelakan penggolongan hewan berdasarkan makanannya.

A. Hewan Herbivora
yaitu hewan dengan bahan makanannya berasal dari tumbuhan. Yakni bisa jadi rumput, daun, biji-bijian dan lain-lain. Ciri hewan herbivora ini yakni memiliki tulang gigi yang rata pada bagian belakang guna mengunyah makanan tersebut dan bagian depan teradapat beberapa gigi untuk mengambil memotong rumput atau dedaunan. contoh hewan yakni kambing, kuda, sapi, dll.

 pada burung, ada yang memiliki paruh yang panjang guna mengambil serbuk buah atau bunga seperti burung kolibri dan memiliki paru pendek yang tumpul guna mengambil makanan berupa biji-bijian

2.  Hewan Karnivora

yaitu hewan dengan bahan makanannya berupa daging atau bangkai. daging yang dimaksud adalah daging hewan sejenis atau lain jenis. Ciri hewan Karnivora yakni memiliki gigi taring yang lancip dan runcing yang berguna untuk merobek daging hewan agar bisa dimakan.

Pada burung, memiliki paruh yang cukup besar dan runcing yang gunanya dapat mengoyak daging buruannya dan juga memiliki kuku tajam di kakinya yang gunanya untuk mencekeram mangsa yang akan dimakan.

Baik burung maupun hewan lainnya yang pemakan Karnivora yakni hewan itu sangatlah buas sifatnya. contoh hewannya yakni harimau, hiu, burung elang dan sebagainya.

3. Hewan Omnivora

yaitu hewan pemakan segala. Artinya hewan tersebut selain menjadi pemakan herbivora, juga pemakan karnivora. Hewan pemakan omnivora tidak memiliki ciri khusus tertentu. contoh hewan pemakan omnivora yakni tikus, babi, ayam, dll.

Motif Hias - SBK (Kelas 5)

Ragam Hias adalah bentuk dasar hiasan yang biasanya akan menjadipola yang diulang-ulang dalam suatu kerajinan karya seni. Karya ini dapat berupa tenunan, kain batik, songket ukiran kayu maupun batu, dan pahatan.

Motif Ragam Hias
1. Ragam Hias Folra, dapat dijumpai dalam karya seni batik, tenunan dan ukiran
2. Ragam Hias Fauna, bentuk gambar motif yang diambil dari hewan tetentu dan pada umunya telah mengalami perubahan bentuk atau gaya. motif ini terdapat pada hasil karya batik, tenunan, ukiran dan anyaman
3. Ragam Hias Geometris, mtif hias yang dikembangkan dari bentuk-bentuk geometris kemudian digayakan sesuai selera dan imajinasi pembuatnya
4. Ragam Hias Figuratif, dapat berupa objek manusia yang digambaer dengan pengayaan bentuk. Ragam hias ini biasanya pada bahan tekstil maupun kayu yang proses pembuatannya melalui proses menggambar.

Pola Ragam Hias
Bentuk Ragam Hias umumnya memiliki pola atau susunan yang berulang-ulang. Pada bentuk ragam hias yang lain, pola yang ditampilkan dapat berupa pola ranga hias yang teratur, terukur, dan memiliki keseimbangan.

Keragaman Kenampakan Alam Di Indonesia - IPS (Kelas 5)

Indonesia sangatlah luas wilayahnya, sehingga memiliki keragaman kenampakan alam yang banyak pula. selain itu juga memiliki banyak pulau sehingga mempunyai perairan dan daratan. oleh karena itu Indonesia dijuluki dengan negara Maritim. Berikut pulau-pulau terbesar di Indonesia beserta kenamapakan alam yang dimiliki: 
1. Pulau Sumatera Bagian tengah pulau Sumatera membentang pegunungan Bukit Barisan yang membentang dari provinsi Nanggroe Aceh Darussalam hingga Lampung. serta memiliki beberapa gunung seperti gunung Kerinci (Jambi), gunung Sibayak (Sumatera Utara) dan masih banyak lagi. Sumatera juga memiliki danau terbesar yang dikenal dengan nama danau Toba. danau tersebut juga memiliki pulau ditengahnya yang bernama Pulau Samosir. Selain Danau Toba, Sumatera juga memiliki sungai terpanjang di Sumatera yang bernama Sungai Musi di Palembang. dan juga memiliki teluk, selat, sungai, pegunungan, serta pantai nan indah. Sumatera juga memiliki cagar alam seperti Taman Nasional Gunung Leusser, Cagar Alam Rimbopanti, Cagar Alam indrapura, dan Cagar Alam Raflessia Bengkulu

gambar danau toba

 2. Pulau Jawa Pulau Jawa memiliki banyak gunung api aktif diantaranya gunung Merapi (Jawa Tengah), Gunung Semeru (Jawa Timur), Gunung Bromo (Jawa Timur) dan lain sebagainya. serta memiliki sungai terpanjang seperti sungai Brantas, Sungai Bengawan Solo, dan lain-lain. terdapat pula pegunungan, selat, teluk, dan pantai. Pulau Jawa juga memilki Cagar Alam diantaranya Cagar Alam Ujung Kulon, Cagar Alam Pangandaran, Cagar Alam Muara Angke, Cagar Alam Cibodas dan lainnya.

 3. Pulau Kalimantan di Pulau Kalimatan tidak ditemukan adanya gunung api aktif dan wilayahnya pun tidak dilewati oleh Lempeng Bumi, sehingga hal ini membuat Kalimantan tidak pernah terjadi gempa bumi tektonik maupun vulkanik. namun terdapat beberapa pegunungan dan sungai terpanjang seperti Sungai Kapuas, sungai Mahakam yang kebanyakan fungsinya sebagai alat transportasi. juga terdapat teluk, selat, dan pantai.

 4. Pulau Sulawesi terdapat beberapa gunung api aktif yang diantaranya gunung Soputan, gunung Lompobatang dan masih banyak lagi, juga memiliki danau sepert Danau Tondano (Sulawesi Utara), Danau Poso (Sulawesi Tengah) dan lainnya. juga memiliki Sungai yang terkenal seperti sungai Walaene, Sungai Palu dan lain sebagainya. selain itu juga memiliki selat, teluk dan pantai

 5. Pulau Papua memiliki beberapa sungai yang terkenal seperti Sungai Digul, Sungai Waren, dan masih banyak lagi. terdapat pula danau yang terkenal yakni danau Ramabai, Danau Sentani, dan masih banyak lagi. Papua juga memiliki kepulauan yang tersohor oleh para wisatawan yakni kepulauan Raja Ampat dimana tempat tersebut memiliki panorama laut yang indah sehingga banyak wisatawan dalam negeri maupun luar negeri banyak mengunjungi tempat ini.

BAHASA INDONESIA - Wawancara (Kelas 5)

Wawancara dengan narasumber Wawancara adalah suatu cara untuk mengumpulkan data atau memperoleh informasi dengan mengajukan pertanyaan langsung kepada narasumber atau otoritas. Narasumber adalah orang yang member (megetahui secara jelas tentang sebuah informasi) atau sebagai sumber informasi (informan). Adapun tujuan wawancara adalah sebagai berikut:
1. bahan informasi,misalnya berkaitan dengan masalah sosial,politik,ekonomi,dll
2.bahan opini,misalnya pendapat dan tamggapan narasumber terhadap suatu masalah.
 3.bahan ceriat,misalnya untuk mendukung penulisan karya sastra.
4.bahan biografi,misalnya riwayat hidup tokoh yang akan ditulis.

 Wawancara berdasarkan pelaksanaannya dapat dibedakan menjadi sebagai berikut:
1. wawancara terstruktur,yaitu wawancara yang dilaksanakan secara terencana dengan berpedoman pada daftar pertanyaan yang telah disiapkan.
2.wawancara tidak terstruktur,yaitu wawancara yang tidak berpedoman pada daftar pertanyaan. 

Wawancara memiliki 7 jenis,yaitu:
1. wawancara bebas,yaitu wawancara yang susunan pertanyaannya tidak ditentukan lebih dulu dan pembicaraannya tergantung kapada suasana pembicara.
2.wawancara terpimpin,yaitu wawancara dengan memakai daftar pertanyaan yang sudah disiapkan terlebih sebelumnya.
3.wawancara individual,yaitu wawncara yang dilakukan seseorang dengan responden tunggal. 4.wawancara kelompok,yaitu wawancara yang dilakukan terhadap sekelompok orang dalam waktu bersamaan.
5.wawancara konferensi,yaitu wawancara antara seorang pewawancara dengan sejumlah responden atau sejumlah pewawancara dengan seorang responden.
6.wawancara terbuka,yaitu wawancara yang berdasarkan pertanyaan yang tidak terbatas jawabannya. 7.wawancara tertutup,yaitu wawancara berdasarkan pertanyaan yang terbatas jawabannya. 

Tahap-tahap wawancara,yaitu:
1. menentukan topik wawancara
2.menentukan narasumber yand disesuaikan dengan topik wawancara.
3.mengetahui identitas narasumber secara umum
4.menghubungi atau mengkonfirmasi narasumber yang akan diwawancarai
5.membuat garis besar atau daftar pertanyaan
 6.mempelajari masalah yang berkaitan dengan topik wawancara
7.mempersiapkan alat Bantu untuk mencatat hasil wawancara

 Ketika wawancara dengan narasumber,ada beberapa hal yang perlu diperhatikan (etika/sopan santun), yaitu sebagai berikut:
1. datang tepat waktu sesuai dengan perjanjian
2.bersikap sopan santun,wajar dan ramah
3.dahulukan pertanyaan yang ringan dan sederhana
4.bertanya dengan kalimat yang jelas dan singkat sesuai dengan topik wawancara
5.hindari pertanyaan yang bersifat pribadi
6.mencatat hal-hal yang penting hasil wawancara dan menyimpulkannya sendiri
7.jangan menyela apabila narasumber sedang berbicara 8.selesai wawncara ucapkan terima kasih

SBK - Seni Rupa Terapan (Kelas 4)

Pengertian Seni Rupa Terapan Hasil karya seni merupakan benda benda yang telah diciptakan oleh seniman. Karya seni rupa terapan adalah hasil karya seni rupa yang berguna untuk keperluan sehari hari serta memiliki fungsi tertentu. Salah satu fungsinya adalah nilai seni.

Seni rupa tersebut dapat dibagi lagi menjadi dua yaitu seni rupa dua dimensi maupun seni rupa tiga dimensi. Pada karya seni rupa terapan memiliki dua fungsi seperti fungsi praktis serta fungsi estetis. Pada fungsi karya seni rupa terapan yang bersifat estetis yaitu hanya mementingkan nilai keindahan atau sebagai hiasan saja, contohnya guci, vas bunga, hiasan dinding dn masing banyak lagi. Sedangkan fungsi praktis seni rupa terapan ialah lebih mengutamakan tujuan utama terhadap benda yang telah dibuat, cotohnya meja, kursi, almari dan masih banyak lagi.

 Pada jaman dahulu karya seni rupa terapan sudah terdapat dimasa kerajaan dulu. Pada masa tersebut seni rupa terapan telah berkembang secara cepat. Karya seni rupa terapan ini mulai ditemukan saat sudah ada peleburan logam. Pendapat tersebut telah dibuktikan dengan adanya peninggalan peninggalan sejarah seni ini.

Seni rupa terapan dapat dibagi menjadi beberapa macam yaitu :
1. Seni Dekorasi adalah seni rupa terapan yang digunakan untuk menghias atau mendekor suatu tempat baik berupa panggung maupun ruangan.
2. Seni Arsitektur ialah karya seni rupa terapan yang berwujud gedung, bangunan, dan sebagainya.
3. Seni Ilustrasi ialah seni rupa terapan yang berfungsi sebagai penjelasan tentang sesuatu hal yang berkaitan dengan bacaan. Karya seni tersebut dapat berupa gambar dan foto tentang cerita buku fiksi atau nonfiksi.
4. Seni Grafis adalah seni rupa terapan untuk media komunikasi yang berbentuk gambar.
5. Seni Kriya Terapan adalah karya seni rupa terapan yang terdapat dikehidupan sehari hari yang mempunyai nilai seni.
Contoh Seni Rupa Terapan Karya seni rupa terapan dapat kita temukan disekeliling kita. Namun apakah anda mengetahui bahwa benda benda yang kita gunakan adalah karya seni tersebut. Berikut contoh seni rupa terapan:
1. Batik

Contoh seni rupa terapan yang pertama adalah batik. Batik merupakan karya seni tradisional yang berupa kain dengan bagian atasnya terdapat corak atau gambar yang dilukis menggunakan malam. Batik tersebut terdapat di Indonesia dan telah diakusi oleh UNESCO sebagai "Masterpieces of the Oral and Intaghible Heritage of Humanity pada tanggal 2 Oktober 2009. Batik tersebut ada disekitar daerah di Indonesia dengan motif yang berbeda beda, Salah satu batik yang populer dikalangan masyarakat ialah kerajinan batik Solo.

 2. Anyaman

Anyaman adalah contoh seni rupa terapan yang berupa susunan serat yang berbentuk benda. Anyaman tersebut terbuat dari serat pada tumbuhan maupun plastik. Karya seni rupa terapan yang berupa anyaman ialah keset, keranjang, kursi dan masih banyak lagi.

 3. Kerajinan Kulit

Contoh seni rupa terapan dapat berupa kerajinan kulit. Di indonesia terdapat banyak sekali kerajinan kulit seperti sabuk, tas, sepatu dan lain lain. Kerajinan kulit tersebut dapat kita temukan diwilayah wilayah Yogyakarta maupun Jawa Barat.

 4.Keramik Salah satu contoh seni rupa terapan adalah keramik. Keramik merupakan karya seni rupa terapan yang berupa barang yang terbuat dari tanah lihat yang dibakar manual atau menggunakan teknologi. Keramik tersebut berupa porselin, gerabah, guci, genteng dan lain lain.

 5. Ukiran Batu

Ukiran batu adalah contoh seni rupa terapan. Karya seni ini sulit untuk dipindahkan karena terlalu berat sehingga dapat dipakai sekali saja. Hasil karya seni rupa terapan dapat berupa Candi Borobudur, hiasan dinding, ornamen rumah dan sebagainya.

 6. Logam

Contoh seni rupa terapan yang terkenal pada jaman dahulu adalah logam. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peninggalan logam dari kerajaan kerajaan terdahulu. Salah satu wilayah pembuat logam yang terdapat di Indonesia ialah wilayah Yogyakarta. Yogyakarta merupakan pengrajin perak dengan berbagai jenis benda. Benda tersebut dapat berupa perlengkapan rumah tangga, perhiasan dan hiasan rumah. Logam yang dapat dijadikan sebagai karya seni rupa terapan seperti perak, kuningan maupun tembaga.

 7. Ukiran Kayu

contoh seni rupa terapan yang terakhir adalah ukiran kayu. Hasil karya tersebut terkait dengan budaya Melayu. Wilayah negara Indonesia yang merupakan penghasil kayu terbaik ialah Jepara.

BAHASA INDOSESIA - Petunjuk Denah Suatu Tempat (Kelas 4)

Denah merupakan petunjuk berupa gambar yang menunjukkan letak kota, jalan, dan sebagainya. Denah memiliki petunjuk arah, tanda, dan simbol yang menunjukkan tempat tertentu. Petunjuk tersebut berfungsi memudahkan mencari letak suatu tempat. Manfaat denah sangat besar yaitu untuk menjelaskan sesuatu secara singkat. Dengan adanya denah, sebuah tempat dapat dicari dengan cepat. Jika denah dijelaskan secara lisan, diperlukan keterampilan mendengarkan yang baik. Hal ini sama ketika kita mendengarkan petunjuk dari sumber lain, seperti brosur. Pada saat penjelasan denah diperdengarkan, kita harus memperhatikan petunjuk atau informasi di dalamnya.

Perhatikan cerita di bawah ini! Arif disuruh ibu untuk membeli obat merah. Aulia, adik Arif, kakinya terluka karena jatuh dari sepeda. Arif belum mengetahui letak apotek tersebut. Akhirnya, ibu menggambar denah dari rumah menuju apotek “Sehat”. Berikut ini gambar denah yang dibuat ibu.

Bagaimana menjelaskan letak Apotek “Sehat” berdasarkan denah di atas? Untuk sampai ke apotek “Sehat” dari rumah Arif naik sepeda ke arah utara melewati Jalan Garuda. Sampai di simpang empat, Arif belok ke kanan menuju arah timur melewati Jalan Merak. Letak Apotek “Sehat” kira-kira 100 meter dari simpang empat itu, tepatnya di selatan Jalan Merak. Jadi, apotek itu menghadap ke utara. Membuat atau Menggambar Denah Berdasarkan Penjelasan Mencari suatu tempat juga bisa dilakukan dengan menggambar sendiri sebuah denah. Bagaimana caranya? Caranya, dengarkan baik-baik penjelasan atau keterangan yang didengar. Misalnya kita akan pergi ke rumah sakit. Kita bisa bertanya kepada siapa saja di mana letak rumah sakit tersebut. Kita perlu memperhatikan arah mata angin. Jangan lupa mengikuti petunjuk orang yang kita tanyakan. Dengan begitu, kita pasti dapat menggambar denah tempat yang kita tuju.

Perhatikan contoh berikut ini! Sebagai murid baru, Anton bertanya kepada siswa bernama Dodi. Anton ingin tahu keadaan kelasnya.Inilah penjelasan Dodi dan Anton mendengarkannya dengan seksama. Kelas IV itu menghadap ke barat. Jumlah bangku sebanyak dua puluh buah. Lemari buku diletakkan di depan kelas dekat pintu masuk. Meja guru menghadap bangku siswa. Ketika Dodi menjelaskan, Anton sibuk membuat denah Kelas IV itu.
Berikut ini gambar yang dibuat Anton.

Menjelaskan Tempat Sesuai Denah Menjelaskan sama dengan mendeskripsikan. Penjelasan tempat sesuai dengan denah atau gambar, yaitu mengetahui gambar terlebih dahulu kemudian baru menjelaskannya. Menjelaskan secara lisan tempat sesuai dengan denah atau gambar harus dengan kalimat yang runtut. Kalimat yang runtut maksudnya, satu persatu dari awal hingga akhir.
 Perhatikan contoh berikut ini!

Keterangan: 

A. Toko Baru 

B. Puskesmas

C. Kecamatan 

D. Kantor Pos

 E. Swalayan 

F. Kantor Polisi 

G. Pasar Pagi 

 Gambar di atas adalah denah lingkungan di sekitar rumah Sari. Dari denah di atas dapat diterangkan bahwakantor pos terletak di sebelah timur Jalan Belimbing dan di sebelah barat Jalan Sawo. Di sebelah kanan kantor pos terdapat swalayan. Arah kantor pos dari rumah Sari adalah sebelah selatan. Kantor pos berada di sebelah selatan dari arah rumah Sari. Setiap tempat pada denah juga dapat dideskripsikan letaknya seperti penjelasan tentang letak kantor pos tersebut.
Coba deskripsikan letak pasar pagi dari rumah Sari.
JAWABAN
Bahwa letak pasar pagi dari rumah sari adalah kearah timur dari jalak salak lalu belok kekanan kearah selatan yaitu di jalan sawo lurus jika menemukan perempatan langsung belok kekiri jalan pepaya.

IPS - Peta dan Komponennya (Kelas 4)

Pengertian Peta
a. Peta Umum adalah suatu peta yang dipakai untuk menggambarkan permukaan bumi atau gambaran yang bersifat umum pada suatu wilayah tertentu.
 b. Peta Khusus adalah peta yang menggambarkan keadaan khusus suatu daerah atau wilayah dengan maksud sesuai dengan keperluan.

Pengertian Atlas
Atlas merupakan kumpulan peta yang dibuat dalam bentuk buku

  Komponen Peta
1. Judul, untuk memberi nama pada peta atau atlas. Judul pada atlas tertulis dibagian depat atlas sedangkan judul peta tertulis di bagian atas peta.
2. Skala, untuk menggambarkan keadaan suatu permukaan bumi, maka ukuran sebenarnya diperkecil. skala pada peta adalah perbandingan ukuran gambar pada peta dengan keadaan yang sebenarnya. skala untuk menggambarkan peta ada dua macam, yakni skala numerik (menggunakan angka), dan skala grafik (menggunakan gambar)
3. Jaring-jaring Peta, pada peta terdapat beberapa garis yaitu garis tepi, garis tegak, dan garis datar. garis-garis itulah yang disebut jaring-jaring Peta. Garis tegak disebut garis bujur yang dibedakan menjadi dua yakni garis. Bujur Barat (BB) dan garis Bujur Timur (BT), dan garis mendatar disebut garis lintang yang dibedakan menjadi dua yaitu garis Lintang Utara (LU) dan garis Lintang Selatan (LS). garis lintang 0derajat disebut garis khatulistiwa atau ekuator.
 4. Mata Angin, untuk menunjukkan empat arah penjuru alam yaitu utara (U), selatan (S), barat (B), dan timur (T)
5. Legenda, yaitu keterangan tentang simbol-simbol pada peta
6. Daftar Isi, pada atlas terdapat daftar isi yang memuat beberapa keterangan, judul peta, beserta nomor halaman yang untuk mempercepat pencarian peta pada atlas
7. Indeks, penyusunan indeks berdasarkan kenampakan alam tertentu misalnya kelompok kota, gunung danau, sungai, pulau, dll.

Feature UAS - Sarana Prasarana Sekolah

SARANA PRASARANA, PENUNJANG PENDIDIKAN SIDOARJO - Sarana prasarana sebagai alat untuk menunjang pendidikan dan juga sebagai pelengkap pendidikan dalam mencapai tujuan pendidikan. Sebagai contoh sekolah di MI Darul Ulum Waru Sidoarjo, sarana prasarana yang dimiliki lengkap adanya. Seperti lapangan upacara, perpustakaan, ruang laboratorium IPA, gawang sepak bola, ring basket yang berada di samping lapangan, parker sepeda siswa, sampai tempat atau area untuk orang-orang berjualan aneka makanan dan mainan untuk para siswa juga disediakan oleh pihak sekolah. Selain itu, di setiap depan ruang kelas, terdapat tempat sampah yang disediakan oleh pihak madrasah. Dan juga di dalam ruang kelas pun juga ada tempat sampah, hal ini dikarenakan agar siswa tidak jauh-jauh keluar kelas untuk membuang sampah. Selain tempat sampah, MI Darul Ulum Waru Sidoarjo juga menyediakan wastefel di sebelah kanan lapangan utama guna untuk selalu menjaga kebersihan siswa-siswanya setelah makan dan minum maupun setelah bermain. Ruangan kelasnya pun tak kalah lengkap dengan lainnya. Terdapat papan putih, meja dan kursi untuk siswa, meja dan kursi guru, kipas angin, lemari untuk menyimpan buku-buku, papan absen, lampu, sapu, dan cikrak. Ruangan kelasnya pun tidak sempit dan cukup menampung 60 siswa. Fasilitas di MI Darul Ulum Waru Sidoarjo juga terdapat telepon umum. Namun telepon umum tersebut tidak bisa digunakan lagi karena tidak ada yang memakainya karena terdorong oleh teknologi yang canggih dan praktis sehingga telepon umum tersebut sudah rusak. Tak lupa juga terdapat adanya kamar mandi atau toilet. Ada lima (5) kamar mandi atau toilet yang bisa digunakan untuk para siswa dan tidak perlu lagi mengantri untuk ke toilet. Selain itu, jugaa da parker untuk para siswa. Tempat parkir umumnya berada di luar halaman sekolah. Namun di MI Darul Ulum Waru Sidoarjo, tempat parkir berada di dalam halaman sekolah yang dekat dengan gerbang. Jadi para siswa tidak perlu parkir di luar sekolah. Penataan sepeda pada tempat parkir tersebut juga rapi agar siswa tidaks usah payah untuk mengeluarkan sepedanya. Disaat para siswa merasakanu udara sejuk dari kipas angin, lain halnya dengan para guru bila berada di ruang kantor. Terdapat fasilitas AC yang terdapat di ruang kantor guru. MI Darul Ulum Waru hanya memiliki satu AC saja dan itu berada di ruang kantor guru. Sebaiknya, ruang kelas siswa juga memiliki fasilitas AC didalamnya agar siswa lebih nyaman dan giat untuk belajar di kelas. MI Darul Ulum Waru Sidoarjo memiliki 15 ruang kelas yang diantaranya kelas 1, 2, dan 4 ada 3 ruang kelas dan untuk kelas 3, 5, dan 6 ada 2 ruang kelas dengan gedung berlantai dua di setiap sisi gedungnya. Namun gedung disebelah kiri sedang dalam pembangunan yang nantinya akan dibangun ruang kelas tambahan sebanyak 3 ruang kelas. Hal ini artinya ada tambah satu tingkatan lagi menjadi 3 lantai.

News Feature at Taman Bungkul part 2 (Benda Mati)

AIR SIAP MINUM TAMAN BUNGKUL SURABAYA - Air siap minum di Taman Bungkul? Tentu ada. Air ini yang sudah dipastikan kebersihannya sehingga baik untuk diminum tanpa harus dimasak terlebih dahulu. Air siap minum ini memang disuguhkan kepada pengunjung Taman Bungkul. Dan pengunjung tidak perlu mengeluarkan biaya sepeserpun untuk mengambilnya alias gratis. Air siap minum ini berbentuk kran air berwarna silver serta wadah wastefel sebagai pelengkapnya. Kran air siap minum ini terletak di sebelah utara Taman Bungkul tepatnya sebelah timur laut taman bermain anak-anak. Kran air siap minum ini sudah diresmikan oleh walikota Surabaya yakni Drs. Bambang Dwi Hartono, M.Pd. pada 11 Agustus 2009. Namun pada saat ini kran air siap minum tidak bisa digunakan untuk sementara waktu karena sedang dalam masa perbaikan. Hal ini dibuktikan dengan datang seorang anak kecil yang hendak mengambil air di kran air siap minum namun tak berhasil keluar airnya. Sebaiknya para petugas keamanan atau petugas kebersihan Taman Bungkul memberi tanda bahwa kran air siap minum tidak bisa digunakan agar para pengunjung tidak merasa terkecoh saat hendak mengambil airs iap minum.

News Faeture at Taman Bungkul part 1 (Benda Hidup)

SEMANGGI, SEJENIS DAUN JUGA MAKANAN SURABAYA - Semanggi, merupakan sejenis daun yang biasa tumbuh subur di daerah pedesaan. Namun jangan disangka, daun semanggi hanya tumbuhan yang tidak bisa diolah atau digunakan oleh manusia. Semanggi juga dapat dijadikan sebagai makanan bila dimasak terlebih dahulu. Semanggi yang sudah dicuci, harus dikukus dahulu kemudian ditambah dengan bahan-bahan makanan yang lainnya yang sebagai pelengkap makanan semanggi tersebut. Bahan-bahannya yakni ada lontong, tauge, kacang panjang yang ditaruh didaun pisang kemudian ditaburi dengan bumbu kacang dan juga krupuk sebagai pelengkap. Orang yang menjualkan makanan semanggi di Taman Bungkul yakni ibu Martini. Beliau berjualan Semanggi dibawah pohon besar yang rindang dekat kios-kios makanan sebelah belakang Taman Bungkul. Beliau berjualan semanggi di Taman Bungkul selama 7 tahun. Dari hari Senin sampai hari jum’at berjualan semanggi mulai pukul 8 pagi hingga pukul 5 sore. Namun beliau warga asli Gresik yang mencari penghasilan di kota Surabaya. “Saya asli Gresik, jadi tiap akhir minggu yakni hari sabtu dan minggu saya pulang ke Gresik. Namun bila itu saya ada uang ongkosnya untuk pulang. Bila tidak ada, ya saya jadi tidak pulang ke Gresik”, tutur bu Martini.

10 Berita Pendidikan

1. Cuma 3 Jam Sehari, Pendidikan di Sini Berhasil Cetak Anak-anak Terbaik di Dunia Tanpa PR dan Ujian Full Day School bukan wacana lagi di Indonesia. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Muhadjir Effendy mengatakan, sekolah delapan jam sehari akan dimulai pada tahun ajaran baru nanti. Pertanyaan pun bermunculan, berapa sih sebenarnya waktu ideal yang dibutuhkan seorang anak di sekolah?Untuk menjawab ini, ada baiknya kita berkaca pada sistem pendidikan di Finlandia. Di era 1960-an, pendidikan di Finlandia mengalami titik nadir, bahkan sempat kalah dari Amerika Serikat. Tapi seiring berjalannya waktu, sistem pendidikan di negara tersebut terus membaik, membaik, dan membaik. Hingga pada era 2000-an, Finlandia disebut sebagai negara dengan sistem pendidikan terbaik di dunia. Jauh di atas Amerikaapalagi Indonesia. Terkait hal ini, satiris dan aktivis anti-perang Amerika Serikat Michael Moore tertarik mencari jawabannya. Satu pertanyaan yang ia lontarkan waktu itu: Apa yang telah mereka lakukan? 2. Menuju Kelas Dunia, Tenaga Pendidikan Diperkuat JAKARTA - Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Kemristekdikti) meluncurkam Sistem Informasi Manajemen (SIM) Tenaga Kependidikan (Tendik). Tenaga kependidikan memiliki peran strategi dalam mewujudkan perguruan tinggi (PT) berkelas dunia. Direktur Jenderal Sumber daya Iptek dan Dikti, Ali Ghufron Mukti, menjelaskan SIM Tendik memuat seluruh data tenaga kependidikan di Indonesia. Selama ini, tenaga kependidikan belum mendapat perhatian khusus. Padahal, mereka memiliki peran strategis untuk mewujudkan kampus berkelas dunia, Kata Ghufron, di Jakarta, Senin (12/6) malam. Menurut dia, jumlah tenaga kependidikan juga lebih banyak daripada dosen karena mencakup berbagai bagian, mulai dari Pranata Laboratorium Pendidikan (PLP), pustakawan, hingga arsiparis. SIM Tendik, menurut Ghufron, merupakan terobosan penting. Perguruan tinggi akan memiliki data konkret terkait berapa jumlah tenaga kependidikan, dan dari data tersebut akan dilihat jenjang kualifikasi serta kompetensi yang dimiliki oleh tenaga kependidikan yang kampus miliki. Dengan demikian, lanjutnya, nantinya dapat merumuskan gagasan program dan kebijakan seperti apa yang mampu meningkatkan kualitas tenaga kependidikan ini. Peningkatan kapasitas tenaga pendidikan tidak hanya dilakukan dengan meluncurkan SIM Tendik. Ghufron menyebut berbagai pelatihan juga telah dilakukan. Bahkan, pihaknya juga memberikan beasiswa Pascasarjana Tenaga Kependidikan Berprestasi (PasTi) bagi mereka yang memenuhi kualifikasi. Pemberian beasiswa ini sangat penting mengingat fungsi tenaga kependidikan yang strategis. Sebanyak 31 orang tenaga kependidikan juga telah dikirim ke berbagai negara di luar negeri untuk mendapat pelatihan. Saya hanya berpesan bahwa jika sudah mendapat beasiswa dan lulus S-2, jangan berbondong-bondong menjadi dosen, tuturnya. Para tenaga kependidikan, imbuh Ghufron, juga akan mendapat nomor induk sebagaimana seorang dosen, yakni Nomor Induk Tenaga Kependidikan (NITK). Kendati demukian, cakupan tenaga kependidikan yang masuk dalam SIM Tendik saat ini masih di lingkup perguruan tinggi negeri (PTN). Ghufron berharap nantinya SIM Tendik bisa berkembang untuk mendata tenaga kependidikan di kampus-kampus swasta. Dengan platform SIM Tendik, perjalanan karier, kompetensi, dan kesempatan peningkatan kualifikasi jadi semakin terbuka lebar. Karena saya melihat tenaga kependidikan ini luar biasa pekerjaannya, seperti seorang arsiparis penting untuk mengakses dokumen, kemudian tenaga administratif untuk melayani mahasiswa dan dosen, dan masih banyak lagi, papar Ghufron. 3. Syamsuar: Alhamdulillah Mendikbud Sebut Siak Contoh Pendidikan Yang Baik-Baik SIAK - Bupati Siak, Syamsuar, mengucapkan Alhamdulillah saat mengetahui Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Muhadjir Effendy, memberikan contoh kabupaten di Indonesia yang menerapkan pola pendidikan seimbang antara pelajara umum dengan agama. Penyebutan Kabupaten Siak tersebut terkait polemik pemberitaan menyebutkan rencana penghapusan pendidikan agama seiring dengan diberlakukannya kebijakan sekolah 8 jam sehari 5 hari sepekan. "Alhamdulillah karena Pak Mendikbud pernah berkunjung ke Siak. Saya juga pernah diminta menjadi narasumber di kantor Kemendikbud. Terima kasih semoga bisa bermanfaat bagi anak-anak kita," kata Syamsuar kepada RIAUONLINE.CO.ID, Rabu, 14 Juni 2017. Sebelumnya, Kepala Biro Komunikasi dan Layanan Masyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud), Ari Santoso, mengatakan, Mendikbud Muhadjir Effendy mencontohkan penerapan penguatan pendidikan karakter telah dilakukan di beberapa kabupaten, termasuk Kabupaten Siak. Di kabupaten tersebut, tuturnya, memberlakukan pola sekolah hingga pukul 12.00 WIB, lalu dilanjutkan dengan belajar agama bersama para ustadz. Siswa di Siak mendapatkan makan siang dengan dana diambil dari APBD. Kemudian, katanya seperti dilansir dari Antara, Mendikbud menyampaikan pola diterapkan Kabupaten Pasuruan dengan siswa sekolah akan belajar agama di madrasah diniah. Menurut Ari, konteks pernyataan Mendikbud Muhadjir Effendy kepada wartawan soal pendidikan agama merujuk Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 23 Tahun 2017. Dalam Permendikbud itu mengamanatkan sekolah dapat bekerja sama dengan lembaga pendidikan menyelenggarakan pendidikan karakter sesuai dengan nilai karakter utama religiositas atau keagamaan. "Justru pendidikan keagamaan yang selama ini dirasa kurang dalam jam pelajaran pendidikan agama akan makin diperkuat melalui kegiatan ekstrakurikuler," katanya. Ia mengatakan bahwa pernyataan Mendikbud telah sesuai dengan Pasal 5 Ayat (6) dan Ayat (7) Permendikbud tentang Hari Sekolah yang mendorong penguatan karakter religius melalui kegiatan ekstrakurik Selatan. "Termasuk di dalamnya kegiatan di madrasah diniah, pesantren kilat, ceramah keagamaan, retreat, katekisasi, baca tulis Alquran dan kitab suci lainnya," katanya 4. Nilai Akademik Nomor Satu, Pelajar Ini Ungkap Beratnya Pendidikan di Korea Selatan Tak seperti Eropa, sebagian besar negara di Asia memiliki penekanan yang sangat tinggi terhadap nilai sekolah. Mereka akan melakukan apapun agar nilai rata-rata sekolah bisa berada di angka yang tinggi. Satu negara yang menerapkan sistem ini adalah Korea Selatan. Negara yang terkenal akan industri Kpopnya ini sangat berfokus pada keunggulan akademik di atas segalanya. Tak cuma itu tekanan dari orang tua yang menginginkan nilai yang tinggi pada anak mereka semakin memperberat sistem pendidikan di sana. Akibatnya stres dan siksaan mental yang berujung tindakan bunuh diri sering terjadi. Dilansir TribunTravel.com dari laman worldofbuzz.com, seorang siswa asal Korea Selatan ini akhirnya memutuskan untuk berbicara tentang stres dan penderitaan mental yang harus mereka hadapi. "Sebagian besar siswa SMA Korea akan mengalami hal yang sama setiap hari dan terasa seperti neraka," kaLayaknita yang enggan disebutkan namanya. Begitu semester dimulai, mereka hanya bisa mendapatkan tidur tiga jam setiap hari. 5. Cara Jokowi Jamin Anak Indonesia Dapat Pendidikan Layak Presiden Joko Widodo (Jokowi) membagikan 1.500 Kartu Indonesia Pintar (KIP) kepada para siswa di Tasikmalaya, Jawa Barat. Hal ini dilakukan agar anak Indonesia mendapat akses pendidikan layak. Acara ini merupakan kegiatan pertama Jokowi saat kunjungan kerja di Tasikmalaya. KIP dibagikan di SMP Negeri 2 Kota Tasikmalaya. "Saya senang sekali pada pagi hari ini saya bisa bertemu dengan anak-anak semua," kata Jokowi di lokasi, Jumat (9/6/2017). Sebanyak 1.500 KIP dibagikan kepada 575 siswa SD, 238 siswa SMP, 133 siswa SMA, dan 340 siswa SMK. Sedangkan, untuk kelompok belajar paket A sebanyak 40 siswa, paket B 61 siswa, dan paket C 113 siswa. Jokowi mengingatkan dana yang ada di KIP harus digunakan untuk keperluan sekolah, bukan untuk hal-hal yang tidak terkait dengan kebutuhan sekolah. "Ini bukan untuk jajan apalagi beli pulsa, bukan buat yang lain-lain," imbuh dia. Setiap tingkatan pendidikan mendapatkan dana yang berbeda. Siswa SD mendapatkan bantuan Rp450 ribu, siswa SMP menerima Rp750 ribu dan siswa SMA/SMK mendapatkan Rp1 juta .Dengan adanya KIP, diharapkan siswa terus melanjutkan pendidikan dan tidak putus sekolah. "Untuk menjamin dan memastikan seluruh anak usia sekolah dari keluarga kurang mampu memperoleh pendidikan yang layak," ujar Jokowi. Jokowi juga meminta para siswa untuk maju dan menjawab sejumlah pertanyaan. Mereka yang bisa menjawab mendapatkan sepeda Jokowi. "Saya ingin titip kepada anak-anak semuanya belajar yang baik," ucap dia. Turut mendampingi Presiden, Menteri Kesehatan Nila Moeloek, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Muhadjir Effendy, Kepala Staf Kepresidenan Teten Masduki, dan Wakil Gubernur Jawa Barat Deddy Mizwar. 6. Nasib pendidikan dan kelinci percobaan Sepertinya Indonesia patut meraih gelar negeri tergaduh. Belum usai A, muncul kegaduhan B. Begitu seterusnya. Dari kasus-kasus sosial, kejahatan finansial, politik, agama. Kini pendidikan. Gaung kerja, kerja, kerja sekadar untuk kegaduhan? Belakangan dunia pendidikan digaduhkan aturan baru yang dikeluarkan belum lama ini. Permendikbud 23 Tahun 2017 menyebutkan, hari sekolah dilaksanakan delapan jam dalam satu hari atau 40 jam selama lima hari dalam satu minggu. Pasal 5 ayat (1) Permendikbud 23 Tahun 2017 disebutkan hari sekolah digunakan bagi peserta didik untuk melaksanakan kegiatan intrakulikuler, kokurikuler dan ekstrakulikuler. Dalam ayat (6), kegiatan ekstrakurikuler sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan kegiatan di bawah bimbingan dan pengawasan sekolah yang bertujuan untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan. Dalam ayat (7), kegiatan keagamaan sebagaimana dimaksud pada ayat (6) meliputi aktivitas keagamaan meliputi madrasah diniyah, pesantren kilat, ceramah keagamaan, katekisasi, retreat, baca tulis Alquran, dan kitab suci lainnya. Begitu kutipan Permen ihwal sekolah lima hari sepekan, yang makin memantik kontroversi public. Pertanyaan mengemuka: kenapa kegiatan keagamaan masuk ekstrakurikuler? Bukan intrakurikuler sebagai pemenuhan kurikulum sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan. Atau kokurikuler sebagai indikator pada mata pelajaran sesuai kurikulum. Apakah kegiatan keagamaan tidak lagi wajib? Bukankah ekstrakurikuker adalah pilihan yang tidak diwajibkan? Mudah-mudahan makna dan implementasi Permen terkait tidak begitu. Selama ini, agama dimasukan dalam kurikulum saja masih belum menghasilkan output yang diharapkan. Apalagi kalau sekadar dimasukan dalam ekstrakurikuker. Dengan jam belajar yang bertambah, anak-anak pun makin lelah. Tak heran, aturan ini menguatkan penolakan dari banyak kalangan. Mulai MUI, DPR, parpol, guru, sampai masyarakat. Terlebih masyarakat sebagai orangtua yang merasakan langsung dampak kebijakan ini. Seorang ibu rumah tangga menyebut, pemerintah menambah jam belajar anak-anak sama saja mengambil pahala orangtua yang di rumah. "Pahala mendampingi, mengajarkan di rumah, mengantarkannya ke madrasah." Penolakan tak hanya di Jakarta. Tapi nyaris di semua daerah. Tak terkecuali di Balikpapan, Kalimantan Timur. Dalam komunikasi elektronik, Ketua Komisi IV DPRD Balikpapan, Mieke Henny, bahkan menyebut jika benar-benar diterapkan bisa menimbulkan kekacauan. "Sarana dan prasana belum siap. Bukan membuat perbaikan dunia pendidikan tapi justru jadi kekacauan. Kasihan siswa dan tenaga pendidiknya." Legislator di sana pun segera membincangkan hal ini dengan dinas terkait untuk menolak aturan itu. Selama ini Mendikbud berdalih tidak menutup madrasah, tapi akan melakukan sinergi. Pun katakanlah bisa disinergikan dengan madrasah, bukankah malah njlimet? Kalau pun dilakukan dengan pola pemetaan beberapa daerah, tidakkah lebih elegan memfokuskan peningkatan pemerataan dulu? Baik sarana maupun kualitas pendidik. Sila tengok kondisi sekolah-sekolah di pelosok, pedesaan dan atau pedalaman Kalimantan. Utamanya wilayah perbatasan. Sangat miris. Memaksakan jam waktu belajar di sekolah bukanlah solusi. Finlandia sebagai negara dengan sistem pendidikan terbaik di dunia, hanya memberlakukan 4-5 jam per hari. Tanpa PR, tanpa ujian nasional. Tapi dengan kualitas sekolah dan pendidik yang amat memukau. Dengan memaksaka. aturan sekolah lima jam sehari, di tengah sengkarut kondisi sekolah dan kesejahteraan serta kualitas guru akan memicu masalah-masalah baru. Sudah sekolah makin lama waktunya, mudah memancing kejumudan siswa dan berpotensi menganggu psikologis anak. Dengan kurikulum sekarang saja, para siswa sudah jenuh. Simak hasil pendidikan selama ini: Hasil penelitian Jaringan Pemantau Pendidikan Indonesia (2017), mengungkap kualitas pendidikan di Indonesia masih di bawah Ehtiopia dan Filipina. Indikator indeks itu dinilai dari: kualitas guru yang rendah, sekolah belum ramah anak dan pendidikan yang belum berpihak pada kaum marginal. Sedang Indeks Pendidikan Indonesia, menurut data UNESCO (2016), menunjukan Indonesia berada di posisi 108 dunia dengan skor 0,603. Peringkat itu menunjukkan kualitas pendidikan Indonesia masih di bawah Palestina, Samoa dan Mongolia. Analisis Laporan Pembangunan Manusia 2016, Badan PBB Urusan Pembangunan atau UNDP, memperlihatkan: Indeks Pembangunan Manusia Indonesia mengalami penurunan 18,2 persen dibanding tahun sebelumnya. Indikator itu dari kesenjangan pendidikan dan harapan hidup saat lahir di Indonesia. (Dadang Solihin, Republika, 2/5/2017). Asisten Direktur Jenderal untuk Pendidikan dari The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, Qian Tang, mengungkap pemerintah Indonesia masih terfokus pada angka kelulusan siswa dalam mengemban pendidikan dasar. Sedangkan mutu pendidikan belum menjadi prioritas. (CNN Indonesia, 02/6/2016). Proses kelulusan pun malah menjadikan anak didik phobia. Proses kelulusan dan UN bagai momok menakutkan. Kelulusan kerap ditempuh dengan jalan menjauhi nilai kejujuran. Belum lagi sengkatut PSB Online. Lebih jauh lagi, tengok out put hasil pendidikan ke belakang: narkoba, seks bebas, aborsi, tawuran, genk motor. Tercecer data di media menyoal lonjakan kasus terkait yang dialami generasi bangsa ini. Kini sekolah mau dibuat 8 jam sehari? Ini pelajar atau buruh? Bagaimana psikologis dan waktu bermain untuk anak didik. Sampai kapan sistem pendidikan kita begini? Kapan pendidikan bisa dikembalikan dengan sistem berbasis fitrah manusia? Entah sekeras apa tangis alm Ki Hajar Dewantara. Sistem yang diletakan olehnya dengan mengacu sistem pendidikan ala Rasulullah, malah diadopsi Finlandia. Kini Finlandia menjadi negara dengan sistem pendidikan terbaik di dunia. Entah siapa yang bisa menyelamatkan sistem pendidikan dan nasib generasi? Ganti menteri, ganti kebijakan. Kurikulum satu belum selesai, diganti lagi. Generasi bangsa ini seperti hanya jadi kelinci percobaan. Bandingkan dengan dulu, adik kelas beda usia jauh pun masih bisa menggunakan buku yang sama. Kini, sebentar-sebentar gonta ganti. Timbul muncul aturan-aturan kontroversial. Kenapa tak ada blue print pendidikan jangka panjang seperti perencanaan di GBHN. Nilai-nilai luhur pun makin tenggelam. Dasar-dasar penguatan nasionalisme melalui P4, PMP, PSPB, dan semisalnya ikut pula dikubur. GBHN dilemahkan, kini sistem pendidikan dibuat percobaan, seolah pendidikan semakin dipermainkan. Sengkarut UUD 1945 yang diamandemen benar-benar sukses meluluh lantakan bangsa ini. Sampai kapan, tuan puan? Omong-omong bagaimana nasib APBN, rekening 502, kejahatan finansial dan pemeriksaan Interpol? Begitu menarik pengalihan atas pelbagai kejahatan finansial sejak era Reformasi. Kegaduhan apa lagi yang akan dimunculkan berikutnya? Mudah-mudahan Allah segera membuka segala tabir-tabir gelap di negeri ini. 7. Kemendikbud: Sekolah Lima Hari Maksimalkan Anak Untuk Pendidikan Berkualitas JAKARTA - Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud, Hamid Muhammad menjelaskan bahwa kebijakan sekolah lima hari dalam sepekan akan memaksimalkan tenaga anak untuk mendapatkan pendidikan berkualitas. Menurutnya, dengan begitu anak-anak akan terhindar dari kegiatan yang tidak berkualitas seperti nongkrong di jalanan dan lain sebagainya. "Sekolah delapan jam dalam sehari untuk mencegah anak tidak terawasi setelah kembali ke keluarganya masing-masing. Kita masih melihat hal itu di halte-halte bus di Jakarta yang penuh dengan anak sekolah melakukan kegiatan tidak bermanfaat setelah jam sekolah." "Kita ingin energi anak dioptimalkan untuk pendidikan yang berkualitas. Hal serupa juga akan terjadi di daerah-daerah bila pengawasan terhadap anak tidak optimal setelah jam sekolah usai," terangnya saat ditemui di Kantor Kemendikbud, Senayan, Jakarta Selatan, Kamis (15/6/2017). Hamid menjelaskan bahwa delapan jam kegiatan belajar mengajar itu juga tidak sepenuhnya berisi pemberian materi mengenai mata pelajaran umum. "Nanti siswa sekolah dasar pulang maksimal pukul 13.00 WIB untuk makan dan istirahat, pukul 15.00 kembali ke sekolah. Dua jam sisa bisa diisi materi intrakurikuler maupun ekstrakurikuler," katanya. Untuk mengawasi keberadaan siswa di sekolah pihak Kemendikbud juga mengandalkan dinas pendidikan setempat untuk melakukannya. 8. Tujuh Hari Pendidikan Istimewa Kabupaten Purwakarta' Menteri Pendidikan Republik Indonesia memberlakukan Full Day School menimbulkan perbincangan ramai kalangan Netizen, Pujian dan hujatan pun menghiasi Beranda media sosial saya. Saya ingin berceritan tentang Full Day School di Kabupaten Purwakarta yang menerapkan pendidikan selama lima hari dalam seminggu, dua hari libur. Kebijakan seperti ini bukanlah barang Baru di purwakarta, kebijakan ini tertuang dalam Perturan Bupati. Sejak menjabat menjadi Bupati Purwakarta pada tahun 2008, Kang Dedi Mulyadi langsung mengusung Pendidikan Berkarakter. Pada tahun 2012 sebagai kepanjangan pendidikan berkarkter, dia menerapkan Full Day School. Materi pendidikannya pun setiap hari berbeda-beda. Yang di usung selama tujuh hari pendidikaan. Hari senin 'Ajeg Nusantara' materinya tentang Nasionalisme, kebangsaan dan cinta tanah air. Selasa, 'Mapag Buana' tentang peradaban dan sejarah Dunia, Rabu 'Maneuh di Sunda' pelajarannya tentang kearifan dan budaya sunda, Kamis 'Nyanding Wawangi' materinya pembentukan mental, kreativitas dan produktifitas. Sedangkan Jum'at 'Nyucikeun Diri' untuk hari tersebut, siswa di fokuskan untuk belajar mendalami kehidupan Religius keagamaan. Sementara Sabtu-Minggu 'Betah Di Imah' sekolahnya memang diliburkan, tetapi mereka di wajibkan untuk membantu orang tuanya. Selain agar hubungan emosional tetap terjaga dengan orang tua, siswa juga agar paham bagaimana susahnya mencari materi. Untuk pembentukan anak-anak yang Religius dan memahami agama lebih komprehensif, siswa di wajibkan belajar kitab suci sesuai dengan agamanya masing-masing.× Menteri Pendidikan Republik Indonesia memberlakukan Full Day School menimbulkan perbincangan ramai kalangan Netizen, Pujian dan hujatan pun menghiasi Beranda media sosial saya. Saya ingin berceritan tentang Full Day School di Kabupaten Purwakarta yang menerapkan pendidikan selama lima hari dalam seminggu, dua hari libur. Kebijakan seperti ini bukanlah barang Baru di purwakarta, kebijakan ini tertuang dalam Perturan Bupati. Sejak menjabat menjadi Bupati Purwakarta pada tahun 2008, Kang Dedi Mulyadi langsung mengusung Pendidikan Berkarakter. Pada tahun 2012 sebagai kepanjangan pendidikan berkarkter, dia menerapkan Full Day School. Materi pendidikannya pun setiap hari berbeda-beda. Yang di usung selama tujuh hari pendidikaan. Hari senin 'Ajeg Nusantara' materinya tentang Nasionalisme, kebangsaan dan cinta tanah air. Selasa, 'Mapag Buana' tentang peradaban dan sejarah Dunia, Rabu 'Maneuh di Sunda' pelajarannya tentang kearifan dan budaya sunda, Kamis 'Nyanding Wawangi' materinya pembentukan mental, kreativitas dan produktifitas. Sedangkan Jum'at 'Nyucikeun Diri' untuk hari tersebut, siswa di fokuskan untuk belajar mendalami kehidupan Religius keagamaan. Sementara Sabtu-Minggu 'Betah Di Imah' sekolahnya memang diliburkan, tetapi mereka di wajibkan untuk membantu orang tuanya. Selain agar hubungan emosional tetap terjaga dengan orang tua, siswa juga agar paham bagaimana susahnya mencari materi. Untuk pembentukan anak-anak yang Religius dan memahami agama lebih komprehensif, siswa di wajibkan belajar kitab suci sesuai dengan agamanya masing-masing. Untuk pendukung kebijakan tersebut, setiap Sekolah memiliki ruang ibadah khusus bagi setiap pemeluk agama. Siswa bisa belajar di sekolah, bisa juga beribadah sesuai dengan agamanya. Jadi, pendidikan Full Day School di Purwakarta tidak hanya berfokus pada Intelektualitas semata, tetapi juga pembentukan mental dan Akhlak. Kalau Kemendikbud menerapkan delapan jam perhari di sekolah, Kabupaten Purwakarta menerapkan lima jam di sekolah. Masuk pukul 06:00 dan pulang Pukul 11:00. Saya berani Katakan, kalau Full Day School bukanlah kebijakan baru, jauh sebelum diberlakukan Purwakarta sudah menerapkannya lebih dulu. Jadi, Purwakarta merupakan Pelopor untuk kebijakan tersebut. 9. Ki Hajar Dewantara, Pesantren, Budi Pekerti, hingga Ngaji Online "Kesalahan bangsa ini adalah memfosilkan bapak pendidikan kita, Ki Hajar Dewantara, dan itu sudah terlalu lama. Padahal, pendidikan itu penting untuk menanamkan budi pekerti bagi anak-anak." Demikian dikatakan sesepuh penyair Umbu Landu Paranggi seperti dikutip Kompas hari ini (16 Juni 2017). Saya kira penting pernyataan di atas dikopi dihantarkan ke Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, agar menjadi bahan refleksi denyut nadi pendidikan kita. Refleksi pendidikan tidak harus berupa seminar atau kegiatan yang menghabiskan dana ratusan atau milyaran rupiah. NU dan pesantren juga sedih sekali Ki Hajar difosilkan begitu. Yang mengenalkan saya dengan Ki Hajar adalah orang pesantren, aktivis NU, dan sekarang sudah jadi kiai. KH Abdul Mun'im DZ namanya. Buku tebal karya Ki Hajar kugandakan banyak dan kuposting di FB. Orang pesantren memang banyak cocok dengan Ki Hajar Dewantara. Ki Hajar juga cocok dengan model pendidikan pesantren, terutama nilai ketauldanan dan sistem asramanya. Nah, hebatnya pesantren, pendidikan akhlak atau budi pekerti sudah menyatu dalam sistem kebudayaan, kultur. Sistem kurikulum, nilai-nilai, praktik dalam proses pendidikan, alumni, hingga menjadi komunitas di masyarakat, yang kita sebut sebagai masyakarat pesantren/santri, telah mapan. Jika seorang Umbu Landu Paranggi resah dengan pendidikan budi pekerti, masyarakat pesantren adalah kekecualian dari keresahan penyair hebat ini. Tentu saja, saya tidak bermaksud mengglorifikasi pesantren, karena bagaimanapun, pesantren juga punya kelemahan. Budi pekerti, akhlak, etika, telah mapan dan tersistem dalam proses pendidikan di pesantren. Tahukah Anda bahwa proses pendidikan di pesantren itu menerapkan sistem minal mahdi ilal lahdi (dari sejak dini hingga liang lahat)? Secara singkat saya sampaikan di sini bahwa pendidikan model santri/pesantren tidak hanya berhenti saat lulus atau wisuda saja. Proses pendidikan, di dalamnya ada pengajaran, masih berlangsung hingga murid, santri, sudah boyong pulang kampung. Saat kelulusan, biasa disebut Khataman, seorang pengasuh atau kiai pesantren akan menyampaikan pesan-pesan penting untuk santri. Antara lain satu pesan ini: "Seorang santri, alumni, akan bermanfaat ilmunya, berhasil dan sukses kehidupannya, jika saat menjadi bagian masyarakat, masih menjadi murid dan menjadi guru sekaligus." Menjadi murid artinya kita diharapkan terus belajar, terus mencari ilmu sampai mati. Menjadi guru adalah semangat menyampaikan dan menyebarkan ilmu, dalam kelas, ceramah, khotbah dan dalam praktik keseharian: menjadi tauladan. Para alumni beragam dalam menafsirkan pesan kiai di atas. Di antara yang paling populer adalah, semangat mendirikan institusi pendidikan, antara lain populer dengan sebutan madrasah diniyah atau sekolah keagamaan, yang bersifat informal. Dulu, madrasah diniyah disebut dengan sekolah Arab. Madrasah diniyah ini, dari mulai yang muridnya hanya belasan yang tempat ngajinya hanya di serambi mushala atau rumah, hingga yang muridnya mencapai seribu yang tempatnya hingga di gedung bertingkat. Jam pelajaran madrsah diniyah ini pukul dua hingga jelang Magrib atau pukul empat hingga malam. Hampir semua kampung di Indonesia ini memiliki madrasah diniyah dengan model yang berbeda-beda. Selain madrasah diniyah, yang lazim juga, adalah komunitas alumni pesantren tertentu. Misalnya pesantren Tebuireng Jombang atau Krapyak Jogja, Lasem Rembang, Cipasung Tasikmalaya. Para alumni membuat komunitas di daerahnya masing-masing, yang salah satu kegiatannya adalah mengaji kitab favorit atau kitab lanjutan yang lebih tinggi, biasanya di bidang tasawuf atau tafsir. Di majlis itulah para alumni yang sudah jadi ustadz atau kiai berkumpul mendegarkan alumni yang senior atau dianggap ahli membaca dan mendiskusikan satu kitab yang telah disepakati. Mereka berkumpul tentu sambil silaturahim dan ngopi, yang merupakan tradisi pesantren juga. Itu sekedar contoh kecil praktik pendidikan ala pesantren yang berkesinambungan, minal mahdi il lahdi. Hari ini, praktik ngaji kitab ala pesantren berkembang memanfaatkan teknologi. NUTIZEN, media Islam di lingkungan NU, mengkampanyekan pengajian secara daring (online), baik facebook, youtube hingga aplikasi yang dimiliki NUTIZEN sendiri. Dari mulai Kiai Mustofa Bisri dari Rembang, Kiai Said Aqil dari Jakarta, Gus Rozin dari Pati, Mas Ulil Abshar Abdallah dari Bekasi, Gus Yusuf dari Magelang, hingga ustadz muda yamg baru berumur 25 tahun, ngaji secara daring. Ratusaan orang dari berbagai daerah hingga luar negeri, menyimak melalui ponsel atau komputer. Ada ratusan pengajian daring saat bulan Ramadan ini. Dan inilah --ini misi pesantren yang sangat penting-- dakwah pesantren dalam rangka menciptakan masyarakat Islam. Masyarakat Islam ala pesantren terbentuk secara kultural, yang sudah berlangsung puluhan tahun bahkan sudah berabad-abad. Orang sembayang lima waktu, perempuan berjilbab, zakat, tidak minum alkohal, dilakukan atas dasar kesadaran, bukan lewat Perda Syariah atau Khilafah Islamiyah. Inilah jalan panjang dakwah pesantren dengan satu kata kuncinya, budaya atau kultural, yang sesuai dengan perjuangan Ki Hajar Dewantara, bapak pendidikan kita. Kata kunci tersebut berkontribusi besar dalam proses keberislaman dan keindonesiaan. 10. Bukan Pilihan Ganda, soal UN 2018 berbentuk Esai Kemdikbud mengatakan soal Ujian Nasional 2018 tidak menggunakan lagi pilihan ganda melainkan esai. Hal ini dimaksudkan untuk mengukur level kognisi siswa. Kami berusaha, mulai tahun depan soal UN tidak lagi pilihan ganda. Sehingga dapat mengukur level kognisi siswa lebih mendalam, ujar Kepala Pusat Penilaian Pendidikan Kemdikbud, Nizam, dalam konferensi pers di Jakarta, Kamis (15/6/2017). Melalui soal UN yang esai, lanjut dia seperti dikabarkan Antara, juga dapat mengukur ketuntasan belajar siswa. Meskipun saat ini, baik guru maupun siswa belum sepenuhnya menyadari bahwa UN dapat mengukur ketuntasan belajar siswa. Dalam konferensi pers itu juga dijelaskan jumlah satuan pendidikan yang mengikuti UNBK untuk jenjang SMP yakni sebanyak 8.879 SMP, 1.970 MTs, 198 SMP terbuka, serta 693 PKBM. UNBK SMP diikuti oleh 1.349.744 siswa. Meskipun demikian, dari segi persentase sekolah dan siswa UNBK jenjang SMP masih lebih rendah dari jenjang di atasnya, yakni 32 persen, karena jumlah siswa SMP/MTs jauh lebih banyak. Peserta ujian nasional jenjang SMP yang dilayani dengan kertas dan pensil (UNKP) sebanyak 2.855.633 siswa.

Revisi Tugas Berita Pertama

Mahasiswa UINSA habiskan liburan dengan hal positif Liburan yang ditunggu – tunggu telah tiba, Apa saja kegiatan Liburan mahasiswa UINSA? Surabaya, Senin (20/2) sebagaian mahasiswa UIN Sunan Ampel Surabaya habiskan waktu liburannya dengan berbagai aktivitas. Mereka beranggapan bahwa diam itu hal yang membosankan. Dengan beraktivitas para mahasiswa mampu menyalurkan minat serta bakatnya. Sebagaian besar aktivitas yang dilakukan untuk mengisinya antara lain dengan mengikuti kegiatan organisasi, membantu orang tua, bekerja, mengerjakan tugas kuliah, dan berwisata ria. Salah satu narasumber yang bernama Divatus Sakdiyah mahasiswi Prodi PMT semester 2, ia mengisi waktu liburannya dengan mengikuti organisasi dalam prodinya, organisasi tersebut akan mengadakan olimpiade Matematika Se-Jawa dan lomba KTI (Karya Tulis Ilmiah) yang akan dilaksanakan di UIN Sunan Ampel Surabaya. “Dengan berorganisasi, kita dapat melakukan kegiatan positif yang dapat bermanfaat bukan hanya diri sendiri tapi untuk orang lain”. Tutur Diva. Selain itu, Berdasarkan narasumber yang diwawancarai mendapat hasil persentase dari setiap aktivitas yakni 50% mengikuti organisasi, 12,5% membantu orangtua, 12,5% bekerja, 12,5% mengerjakan tugas kuliah, dan 12,5% berwisata. Dapat disimpulkan bahwa berorganisasi adalah aktivitas mayoritas para mahasiswa saat liburan dengan berorganisasi.

Penulisan Dan Bahasa Pers

Wartawan sering dituding sebagai perusak bahasa Indonesia. Kesalahan itu, menurut pendidik dan pakar Bahasa Indonesia J.S Badudu, merata dari penggunaan ejaan, pemilihan kata, penghilangan unsur-unsur , dan penyusunan kalimat yang rancu. ~ kalimat rancu kalimat rancu acapkali digunakan oleh wartawan karena kurangnya kemampuan menggunakan bahasa Indonesia yang benar dalam jurnalistik. Kalimat rancu seperti kesalahan penggunaan sufiks (akhiran) -kan dan sufiks -i hampir setiap hari dilihat di surat kabar. Contoh : Guru Mengajari pelajaran pada siswa (Salah) Guru Mengajarkan pelajaran pada siswa (Benar) ~Ejaan penggambaran bunyi bahasa (kata, kalimat, tanda baca koma, tanda tanya, dsb) Contoh : Ayah, ibu dan budi pergi ke pasar (Salah)Ayah, ibu, dan Budi pergi ke pasar (Benar) Roni belajar disekolah (Salah) Roni belajar di sekolah (Benar) ~Kaidah Tata Bahasa Kaidah yang mengatur penggunaan bahasa seperti imbuhan dan pengulangan Contoh : Anak itu dicampakan ibunya sejak kecil (Salah) Anak itu dicampakkan ibunya sejak kecil (Benar) ~Penggunaan Kata Contoh : Kasus perkara korupsi itu akan segera dilimpahkan ke pengadilan (Salah) Kasus korupsi itu akan segera dilimpahkan ke pengadilan (Benar) ~Susunan Kalimat Contoh : Sewaktu digeledah petugas menemukan buku-buku terlarang di tasnya. (Salah). Sewaktu tersangka digeledah, petugas menemukan buku-buku terlarang di tasnya. (Senar).

Lead dan Metode serta Jenis-jenis Wawancara

Berita harus bersifat aktual, padat, langsung, dan berbahasa lugas (tidak berbunga - bunga). serta penulisannya harus disesuaikan dengan kebutuhan pembaca yang notabene tidak memiliki banyak waktu untuk membaca. Berita juga tidak seperti dengan karya tulis lain semisal Novel atau Cerpen. Berita ditulis menggunakan Bahasa Indonesia Ragam Jurnalistik. Serta memenuhi News Value. Berita memiliki unsur 5W + 1H, sebagai berikut : 1. Apa (What) Berkaitan dengan hal - hal yang dilakukan oleh perilaku atau korban dalam kejadian. 2. Siapa (Who) Mengandung fakta yang berkaitan dengan setiap orang yang terlibat dalam suatu kejadian. dan juga harus diidentifikasi nama, usia, alamat, pekerjaan, jabatan, dan atribut yang yang melekat padanya 3. Dimana (Where) Menyangkut tempat kejadian, seperti nama dan karakteristiknya. 4. Bilamana (When) Berkaitan dengan waktu atau kemungkinan yang menyangkut kejadian. 5. Mengapa (Who) Berisi fakta yang mnegandung latar belakang atau penyebab suatu peristiwa. 6. Bagaimana (How) Memberikan fakta terkait dengan proses kejadian. Menulis "Lead" merupakan pekerjaan sulit karena lead sendiri adalah bagian terpenting, paling kuat / menonjol, dan juga rangkuman inti sari dari sebuah berita. selanjutnya bagian tubuh "Body" menguraikan lebih lanjut bagian yang belum ada dalam "Lead" Selain itu dalam membuat berita, seorang Wartawan harus mencari informasi terlebih dahulu. Wawancara adalah salah satu cara untuk menggali informasi.melalui percakapan antara wartawan dengan narasumber. Narasumber (Interviewer) sendiri tidak sembarang orang. kedudukan, peranan, keahlian narasumber harus dapat membantu pencarian informasi. Berikut adalah hal - hal yang harus disiapkan sebelum melakukan wawancara : 1. Menyusun pertanyaan. 2. Memastikan narasumber tepat (menguasai permasalahan) 3. Melakukan Kontak / Janjian 4. emberikan daftar pertanyaan (Bila diminta) 5. Menyiapkan alat - alat yang digunakan saat wawancara, seperti : Notes, Pena, dan Alat Perekam.. Saat melakukan wawancara, wartawan harus memperhatikan hal berikut : a. Cek perjanjian yang telah dibuat. b. Bersikap sopan dan memperkenalkan diri dahulu. dengan menyebut asal (Media Massa) c. Mengajukan pertanyaan dengan ringkas, jelas, dan to the point. Jika narasumber terkesan tertutup, maka ajukan pertanyaan tidak langsung. Jangan memberondong narasumber dengan pertanyaan. d. Membuat suasana santai. e. idak mencatat selama melakukan wawancara. f. Berusaha untuk menjaga agar masalah tidak keluar dari topik bahasan. g. Tidak mengajukan pertanyaan "bodoh". h. me minta izin, jika ingin mengalihkan topik pembicaraan. i. Menjaga / melindungi kerahasiaan identitas narasumber. j. Menghormati permintaan untuk Off The Record. k. Mengucapkan terimakasih saat mengakhiri wawancara. Jenis - jenis wawancara : 1. Factual News Interview Wawancara dengan sumber berita yang memiliki otoritas atau mengetahui dengan persis suatu peristiwa yang dibicarakan. 2. Casual Interviewing (Doorstop) Wawancara yang tidak direncanakan lebih dahulu atau mendadak saat bertemu sumber berita. 3. Group Interview Wawancara dilakukan oleh sejumlah wartawan dari berbagai media massa dengan satu sumber berita. biasa dilakukan saat konferensi pers atau jumpa pers. 4. Personality Interview Wawancara dengan tujuan khusus, untuk menggali penjelasan lebih jauh dari seseorang.

Pembagian Berita from Koran Kompas

Koran Kompas (Jurnalistik) by BlogThis!